3月15日晚，家校社协同育人互联网+乡村幸福家计划第一期“积极教养”和第二期“积极素养”训练营结营。培训的线上化，给更多乡村一线教师提供了远程学习积极心理学的机会。
经过2周的线上课程学习，学员们陆续输出心得感受，这些文字中充满了感动和成长。
收获满满70万字干货见证蜕变美国斯坦福大学心理学教授德韦克提出思维模式可以分为两种，分别为固定型思维和成长型思维。拥有成长型思维的孩子，碰到困难时，会自信满满，越战越勇，最终走向成功。而拥有固定型思维的孩子，通常找不到办法，还会认为自己能力不够或是运气不好。
研究发现，成长型思维是可以被教育和塑造的，能让孩子受益一生，看看学员们分享了什么吧~
梁会勤孩子们做错题的时候，家长和孩子一起寻找错误的原因；孩子们考低分的时候，家长和孩子一起反思并感恩这是一次学习成长的最好机会；孩子遇到挫折的时候，父母陪伴在身边，与他们一起面对；孩子遭到不公正待遇的时候，父母启发孩子，虽然这个结果我们很难受，但我们能在这个过程中学到什么，可以让我们更好地成长。
我们换一种语言方式时，我们的思维方式就会随之变化，当我们用成长型思维武装自己时，我们会发现我们的人生充满了无限的可能性。
舒婵媛学习完课程后，发现我与家庭成员经常会存在固定性的思维，而实际上这些固定性思维对于我们没有任何帮助，在某种程度上其实是一根“*瘤”，是一种消极的“自我保护”，会阻碍我们的进步，比如说：“我就是不会”。这话说得理直气壮，实际上是对困难的轻易放弃。
然后细想之后，抛弃这种固定的思维模式，像李老师说的“换个说法，换种思维”，修正我们的固定型思维，是不是呈现出来的结果也会不一样呢？是啊，我不会，但学无止境，我们可以通过学习获得成长，这就是成长型思维模式带来的积极意义。
优势教养可以赋予父母力量，帮助孩子建立信心，因为它并不是尝试修复缺陷或弥补不足，而是建立在每个人本来就拥有的优势的基础上。坚持这样做，会成就你的孩子，也会成就你。
侯朝升我们的习惯几乎都是容易发现别人缺点。某种程度上说，我们的教育就是个挑错的教育，几乎在职老师们也是这样。父母只有努力做到优势教养才能调动孩子，才能成就孩子，从而成就父母自己。平时工作生活中，自己要认真找到自己的优势并利用好它，要善于发现优势、培养优势。在具体生活中，面对孩子的不满意时，要善于调整自己，善于转念，学会打开优势开关，努力表达自己的优势，学会对孩子的赞美。
马建红作为父母，我们要善于发现孩子身上的闪光点，发挥优势教养，给予他们关怀和鼓励，让孩子从成人的赏识、夸奖中体验到成功的喜悦，他就会觉得“我能行”、“我一定能干好”。孩子在体验到被父母鼓励的幸福感的同时，也产生了乐观向上的态度。事实上，不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好。
积极情绪并不是越多越好，消极情绪并非越少越好。当我们的积极率高于3:1时，才能有足够的积极情绪来达到欣欣向荣。
苏建芳我是个没有耐心的妈妈，脾气急躁，总是爱吼孩子，吼完后平静下来又特别的后悔。今天听了老师的课，认真反思自己，找到了自己的缺点。原来是我不善察觉情绪，不会管理情绪。感谢老师教给我ABC三步调节消极情绪的方法，今后再遇到事情可以尝试运用。我学会了表达情绪“我感到很……是因为……我希望……”，在和学生相处时把我的情绪说给他们，希望他们也能学会表达自己的情绪，带动全家人也会有效沟通，让家庭更幸福美满。
行为的产生、发展，背后都有其深刻的内部动因和外部根源，网络成瘾也不例外。每一个看似糟糕的行为背后都有一个正向的需要。用而不迷，互联网时代也可以轻松用网。
潘悦听了今天的课，我觉得非常有用，如今小孩们真的都是手机控，但是我认为我们能做的有效的方法就是：要陪伴孩子，不要和孩子敌对；要多提问题，不要发号施令；要保护孩子的专注力，不要粗暴打断孩子；要多玩互动体验游戏，不要只玩网络电子游戏。
小试牛刀积极教育创造惊喜河南新乡红旗区洪门镇中心校赵如民从3月1日到14日两周的认真听课学习使我自身成长了很多，能给自家孩子和乡村教育带来好处，内心是快乐的，尽管累点，但收获是幸福的。
作为乡村教师更应