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TUhjnbcbe - 2020/12/11 18:01:00

教师招聘备考过程一定不轻松,历年来只有坚持下来的人才能成功踏上岗位。

卓兴教育培训学校为大家带来了每日一练,题目包含多选题,单选题,涵盖整个大纲考点希望大家能够坚持训练!

每日一练/11/22

[单选题]1.以下观点,哪个不是托尔曼提出的()。

A.符号学习理论

B.认知地图说

C.认知结构学习理论

D.潜伏学习理论

[单选题]2.在学习过程中,学生所学的内容并不依靠他们独立的发现,学习者只须接受或理解,以便今后可以利用或重现,这就是()。

A.发现学习

B.接受学习

C.机械学习

D.掌握学习

[单选题]3.当一个孩子触到一个取暖器时,他就可以学到“烫”这个词的意义,同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心,迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这种学习方法属于()。

A.认知派的有意义学习

B.人本主义的意义学习

C.行为主义的条件反射

D.新行为主义的社会学习

[单选题]4.奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()。

A.一种学习材料

B.帮助学生学习的教师

C.组织的学生活动

D.帮助学生学习的学生

[单选题]5.先行组织者教学技术常用于()。

A.发现学习

B.掌握学习

C.个别化学习

D.接受学习

[单选题]6.奥苏伯尔提倡在教学中采用先行组织者这一技术,其精神实质是()。

A.强调直观教学

B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为

[单选题]7.信息加工学习理论的创始者是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.加涅

D.苛勒

[单选题]8.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是()。

A.奥苏伯尔—认知发现说

B.苛勒—完形顿悟说

C.斯金纳—操作条件作用

D.加涅—信息加工理论

[单选题]9.教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用,主要代表人物是()。

A.华生和斯金纳

B.布鲁纳和奥苏伯尔

C.弗洛伊德和荣格

D.魏特海默和考夫卡

[单选题]10.奥苏伯尔提出,进行有意义学习必须具备的条件不包括()。

A.学习材料本身必须具备逻辑意义

B.学习者必须具有有意义学习的倾向

C.学习者必须成绩优秀

D.学习者的认知结构中,必须有同化新知识的原有适当的认知结构

1.C认知结构学习理论是布鲁纳提出的。

2.B接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生,对学生来讲,学习不包括任何的发现,只需要把学习内容与自己已有的知识相联系。

3.B罗杰斯的意义学习强调知识与人的关系。4.A奥苏伯尔提出来了先行组织者概念,即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料,先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识,而且可以帮助其保持知识。

5.D先行组织策略是奥苏伯尔教学原则之一,他提倡的是接受学习。

6.B所谓“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是,通过呈现“组织者”,在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁,使学生能更有效地学习新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。

7.C加涅认为学习是一个有始有终的过程,这一过程可分为若干个阶段,每一个阶段都需要进行不同的信息加工,从而提出了信息加工学习理论。

8.A奥苏伯尔,认知心理学的代表人物,他在心理学和学习领域最大的贡献之一是发展和研究有意义学习理论和先行组织者。认知发现说是布鲁纳提出的。

9.B结构主义强调认知结构在学习中的重要作用,其中布鲁纳的发现学习论,主张学习的目的在于采用发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构;奥苏伯尔的有意义接受学习论认为,意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

10.C奥苏伯尔提出的有意义学习的条件有三个:学习材料本身的逻辑意义;学习者的有意义学习的心向;学习者原有知识结构做适当的认知结构。

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