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TUhjnbcbe - 2020/11/26 14:58:00

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体育活动可以激发学生的民族自尊心和民族自豪感,培养学生的爱国主义热情。这体现了()。

A.学校体育的根本意义在于促进学生身体的正常生长发育

B.体育是向学生进行思想品德教育的重要手段

C.体育和美育是融为一体的

D.体育为学生学习文化科学知识提供身体前提条件

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B题干中的“民族自尊心和民族自豪感”属于德育的范畴,五育在教学活动中是相互渗透的,题干中反映了德育教育融于体育活动中,符合体育是向学生进行思想品德教育的重要手段这一观点。其他选项均与题干表述无关。故本题选B。

02

关于五育,表述错误的观点是()。

A.智育要发展学生与学习有关的非认知因素的教育

B.德育要使学生形成正确的思想方法和强烈的社会责任感

C.现代生产的知识和技能属于智力的范畴

D.美育要发展学生鉴赏美、创造美的能力

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C劳动技术教育是引导学生掌握现代信息技术和现代生产的知识和技能,形成劳动观点和习惯,具有初步创业精神和人生规划能力的教育。故本题选C。

03

关于素质教育产生的背景,表述错误的观点是()。

A.对教育的认识的深化

B.当代社会对高素质人才的需求

C.教育自身存在不能够适应社会发展的问题

D.信息化社会知识总量急剧增长,但知识更新速度较慢

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D我国素质教育产生的背景包括:当代社会对高素质人才的需求;教育自身存在不能够适应社会发展的问题;信息化社会知识总量急剧增长·知识更新速度空前加快;对教育的认识的深化。故本题选D。

04

对于当代中国来说,()是具有导向性质的教育。

A.应试教育

B.素质教育

C.精英教育

D.选拔教育

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B以提高国民素质为宗旨,实施素质教育是全面体过国民素质的必由之路。故本题选B。

05

“教育就是人的天赋本能的一种自发的、自然生长的过程,如同植物生长一样,不是为了目的而生长;真正的教育是与儿童的生长紧密联系的。”这是()的观点。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.教育无目的论

D.全面发展理论

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C美国教育学家杜威提出的教育无目的论。他主张“教育即生长”“教育即生活”“教育本身除生长以外无任何目的”。在他看来,教育就是人的天赋本能的一种自发的·自然生长的过程,如同植物生长一样,不是为了目的而生长。真正的教育是与儿童的生长紧密联系的。教育不是强迫儿童或青年去吸收外面的东西,而是要使人类与生俱来的能力得以生长。故本题选C。

06

我国社会主义教育目的的理论基础是()。

A.关于人的发展的理论

B.人的多方面和谐发展学说

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.以人为本的理论

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C马克思主义关于人的“全面发展学说”一直被认为是我国社会主义教育目的确立的理论基础。故本题选C。

07

素质教育还要着眼于学生的(),教是为了不教,素质教育不仅重视学生现在一般发展对于未来的发展价值与迁移价值,而且重视直接培养学生的自我教育能力。

A.终身可持续地发展

B.生动活泼地发展

C.全面地发展

D.个性健康发展的教育

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A素质教育是促进学生全面地·生动活泼地·可持续发展地发展的教育。其中素质教育要着眼于学生的终身可持续发展,教是为了不教,素质教育不仅重视学生现在一般发展对于未来的发展价值与迁移价值,而且重视直接培养学生的自我教育能力。故本题选A。

08

“素质教育是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育;应试教育则完全围绕应试要求,考什么就教什么、学什么,常常忽视德育、体育、美育等,是一种不完全的教育。”这是素质教育和应试教育在()方面的区别。

A.教育目的

B.教育内容

C.教育对象

D.教育方法

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B题干中素质教育的内容涉及到“德智体美劳”,应试教育的教育内容“考什么就教什么·学什么,常常忽视德育·体育·美育等”,这体现的是素质教育和应试教育在教育内容方面的差异。故本题选B。

09

欧美现代学制与代表国家对应正确的有()

A.单轨制——英国

B.双轨制——西欧

C.分支型学制——苏联

D.三轨制——美国

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BC欧美现代学制主要有三种类型:一是双轨学制,二是单轨学制,三是分支型学制。原来的西欧学制属于双轨学制,美国学制属于单轨学制,苏联学制属于分支型学制。故本题选BC。

10

随着现代教育的发展,形成的完整的教育机构系统包括()。

A.幼儿教育机构

B.校外儿童教育机构

C.成人教育机构

D.学校教育机构

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ABCD随着现代教育的发展,形成了以学校教育机构系统为主体,包括幼儿教育机构·校外儿童教育机构·成人教育机构等施教机构在内的完整的教育机构系统。故本题选ABCD。

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