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11月18日
01
原始社会的燧人氏“教民熟食”，伏羲氏“教民畋猎”，神农氏“教民农作”等，说明当时的氏族首领承担了教师的职责。这样的现象出现于教师职业发展变化的（）阶段。
A.非职业化
B.职业化
C.专门化
D.专业化
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A教师职业的早期是融合在其他行业之中的，还没分离出来，还不是一种独立的职业。题干的描述符合这一点，所以是处于非职业化阶段。故本题选A。
02
某班主任让该班期中考试中成绩最差的三名学生坐到教室最后排的角落里，“希望”他们下半学期能好好反省。这位班主任的做法（）。
A.侵犯了学生的荣誉权
B.侵犯了学生的学习权
C.侵犯了学生的受教育权
D.侵犯了学生的人格尊严权
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D人格尊严权指学生享有受他人尊重·保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂·变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。题干中班主任让该班期中考试中成绩最差的三名学生坐到教室的最后排角落里，带有侮辱的成分，属于侵犯了学生的人格尊严权。故本题选D。
03
年，英国教育与就业部颁布了新的教师教育专业认可标准是（）。
A.《关于教师地位的建议》
B.《教师教育课程要求》
C.《教师资格条例》
D.《幼儿园、小学和中学教师专业标准》
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B年，英国教育与就业部颁布了新的教师教育专业认可标准——《教师教育课程要求》。故本题选B。
04
教师在教育系统内的身份、地位、职责及相应的行为模式是指（）。
A.教师地位
B.教师职业道德规范
C.教师职业角色
D.教师职业行为
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C教师的职业角色是指教师在教育系统内的身份·地位·职责及相应的行为模式。故本题选C。
05
教师的角色之一的（）是指教师在教学资源分配（包括时间分配、内容安排、学生分组）和教学活动展开等方面是具体的实施者。
A.学习者
B.研究者
C.教学的设计者
D.教学的组织者
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D教师是教学的组织者。教师在教学资源分配（包括时间分配·内容安排·学生分组）和教学活动展开等方面是具体的实施者。故本题选D。
06
学生是独特的人，其含义不包括（）。
A.学生是完整的人
B.每个学生都有自身的独特性
C.学生与成人之间存在着巨大的差异
D.学生具有巨大的发展潜能
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DD选项学生具有巨大的发展潜能属于学生是发展中的人的特点。其他三个选项都符合题干。故本题选D。
07
“学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有很明显不同，所以‘应当把成人看作成人，把孩子看作孩子’。”对这句话的理解最合适的是（）。
A.每个学生都有自身的独特性
B.学生是完整的人
C.学生与成人之间存在着巨大的差异
D.学生是发展中的人
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C学生与成人之间存在着巨大的差异。学生和成人之间是存在很大差异的，学生的观察·思考·选择和体验，都和成人有很明显不同，所以“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。教师在教学中，不应该按照成人的标准去要求学生。故本题选C。
08
教师劳动的特点不包括（）。
A.复杂性
B.创造性
C.主导性
D.示范性
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C教师劳动的特点包括：复杂性·创造性·示范性·长期性。故本题选C。
09
关于新课程的教师观，下列表述不正确的观点是（）。
A.从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
B.从教师与课程的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
C.从教师与领导的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师
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BC从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师应主动研究解决教学实际问题，践行校本教研的理念。从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选BC。
10
关于新课程标准的特点，下列表述正确的观点是（）。
A.结合学科特点和学生的年龄特征，加强道德教育，强调培养学生的社会责任感
B.努力从儿童身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度
C.实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
D.加强“双基”的同时，突出了学生能力特别是学习能力、实践能力、创新能力的培养
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ABDC选项的内容属于年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》中在课程管理方面的要求，不符合新课程标准的特点。故本题选ABD。
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